怎样学出好成绩

怎样学出好成绩

学习要靠方法，要有策略。正像面对滚滚波涛的江河或巍巍的山岭，单凭想涉渡或攀登的强烈愿望是不能成功的，要考虑用什么方法才能更好、更快地过河或登山。正确的学习方法对于成功来说至关重要，它与学习效果密切相关。其实，在学习过程中，我们应该养成勤作读书笔记的好习惯。纵观古今，横看中外，著名的历史人物往往都有勤作笔记的好习惯。鲁迅、童第周、巴尔扎克、罗扎诺夫等。马克思在谈到他的学习方法时说：“从所有我读过的书籍中作出提要，已经成为我的习惯。，，梁启超在《治国学杂语》中说：“若问学习方法，我想向诸君上陈一个条陈，这个方法是极陈旧，极笨，极麻烦的，然而是必要的，什么方法呢?是抄录或笔记……这种工作，笨是笨极了，苦是苦极了，但真正做学问的人，总离不开这条路。”好记性不如一个烂笔头学习单靠脑子记，可能记得不完全，不准确，不可靠。因此，即使记忆非常好的人，也不能进行大量长期的记忆。作笔记可以帮助记忆，起到延长对信息收纳的时间的作用。它要比单纯的阅读效果更好，是因为加强反应就可以加强接受，加强相应的表现可以加强印象。一般说来，主动实践比观察总是要好的，这是被积极反应规律所证实的。在笔记上记下自己的感想心得或疑问的过程，就是加强理解，加强印象，加强记忆的过程。有专家曾经做过这样的实验：他们让智力基本等同的A、B两人坐在一起听课，A作笔记，B不作，老师授完课一段时间后对他们进行考核。结果，A同学答得非常不错，B同学则漏洞百出。当记者采访他们时，A说那些题目好像是他刚做过的，B则表示，听课的时候心里很明白，但做题的时候心里却很不踏实。可见，“好记性不如一个烂笔头”这句话是很有道理的。因为学生在作笔记的时候，手、脑、眼并用，注意力高度集中，对所作的笔记印象较深，所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”就是这个道理。近人孙得谦说“自一经手抄，当时意既专注，可使过目不忘，较之泛泛浏览迥乎不同，吾是以抄读之为而益宏多也。”不难看出，这确实是从实践中总结出来的经验之谈。记笔记是掌握知识的有效办法! 学习时要手勤，应该随时记下你所想记住的材料，然后，把收集到的材料不断整理归纳使之系统化，还要习惯于经常翻阅。中外著名学者读书时，都有手勤随记的好习惯。达尔文为了写《物种起源》一书，曾积累了大量的读书札记。朱熹曾总结道：“小有疑处，即便思索，思索比通，即置小册子，逐日抄记，以时省阅，俟归日逐一会理……”这句话的大意是稍有疑问就思考，思考不通就用小本子把问题记下来，找机会请教别人，寻求答案。高中时班上有一个同学叫小刚，他的记忆力很不错，成绩也很好。他的学习方法就是上课认真听课却从不作笔记，但他每次考试总不是很理想，总会有那么一点小错误，而这些小错误正是教师讲的细节部分。再看看身边的勤作笔记的同学，虽然他们在某些难度较大的题目上无法与小刚相比，但他们不会出现像小刚那样的低级错误。后来，经过老师的指导，小刚开始作笔记，他的毛病才逐渐得以克服。所以，知识要日积月累，利用笔记来进行复习，可以帮助掌握知识和巩固知识。老师在课堂上所讲的内容，学生往往不是一下子就能理解得到，同学们通过作笔记，可以有足够的时间去字斟句酌，细细体味，然后灵活牢固地将知识掌握。养成写读书笔记的好习惯，对今后的继续深造或进行研究工作大有好处。我国古代一些学者的读书笔记，往往能作为具有很高学术价值的著作流传下来。如宋代王应的《困学纪闻》，清初顾炎武的《日知录》等，都是读书笔记的加工整理。有人问法国作家福楼拜的成功秘诀。他说，我从小就很喜欢摘抄我认为好的语言，它对于我以后的成长有很大的帮助。当你常常将它们拿出来消化时，你就会感到你在飞快地成长。毛主席也很喜欢作笔记，他认为这样做可以使人养成一个良好的学习习惯。在毛主席读《红楼梦》以及二十四史等书时，他作了大量的读书笔记和批语。邓拓是一位知识渊博的学者，他主编的《燕山夜话》内容精深，形式活泼，知识面极广。古今中外，天文地理，包罗万象，深得读者的欢迎和好评。这与他喜欢作记录和收集资料是分不开的。孩子们在学校学习不仅求知识、学技能，还要通过教学与读书，与渗透在知识中的前人的思想情感进行交流，并欣赏蕴涵在其中的美。就是说会读书的人，思考并不是仅停留在文字表面，而是钻研到内容的深层。家长应该引导孩子体会作者的思想，感悟文章的精神实质和丰富情感。这样，他们就会学会思考和审美，就会感到学习的多滋多味，从而领略到学习的快乐和充实的内涵。可以说，真正的学习决不是枯燥无味的。