如何看待“多地控制中小学考试次数和作业量”这一举动？

如何看待“多地控制中小学考试次数和作业量”这一举动？

新学期将至，学生的教育问题再次引发人们的关注。教育部公开表示，要对中小学生的作业减负，减轻中小学阶断的学生学业压力。多地响应教育部的号召，控制中小学的考试次数和作业量，通过减少数量，来达到提升质量。我认为这一举动有以下三个意义:

现在的中小学生学业压力越来越大，虽然疫情期间，没有正常开学，但孩子需要每天在家里完成各项作业，有些老师会在微信群里每天布置背诵或计算任务。还需要在群里定时打卡。每天就是不停的写作业，长期坐在课桌前，感觉像是回到了学校，并没有假期的感觉。减少学生作业量，可以使孩子学业压力减小，在掌握必备的知识储备外，能够享受轻松快乐的童年。

处于中小学阶段的孩子们，需要有充足的睡眠保障。之前，孩子们每天上完学校的课程后，回家要完成各科老师布置的家庭作业，动辄就要写到晚上，有些孩子写的慢一些，有时候还要熬夜写，作业多成了孩子充足睡眠的绊脚石，这样长期下去，会使孩子睡眠不足、第二天上课也无精打采，没有效率，回到家作业仍然不能完成，形成恶性循环。作业量减少后，保障孩子睡眠时间，符合学生身心健康培育规律，让孩子健康成长。

控制考试次数和作业量。考试次数减少，让老师和学生能够在一次考试检验前做好充足的准备，能够有助于孩子正真掌握知识，而不是为了应付每一次的考试，考试质量提高。除了减少作业，也要进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式，鼓励布置弹性作业、个性化作业。有助于全方面培养学生。

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