谁能详细介绍一下11中？

谁能详细介绍一下11中？

自己去感受吧，或者到11中贴吧去发言问~另外，中学生是比较冲动和容易抱怨的~很少有说自己学校好的~你直接去问我估计得到的都是不好的回答~ 我个人印象来说11中还不错http://www.cqsyz.com.cn/index.asp学校网站http://tieba.baidu.com/f?kw=%D6%D8%C7%EC11%D6%D0重庆11中贴吧厚德载物 博文创新 ——重庆市“读书育人示范学校”参评单位、重庆市11中发展纪实 Education /絮语 历史翅膀之美 两江汇聚之处，秀色南山之麓，经历了100年风华的11中，静静的矗立在沧桑岁月里，静静地停靠在长江以母亲河的胸怀接纳千山万水的岸边。 历史的跨越，从100年的风雨开始——从基督教与教会学校的，到精益中学，到文德女中，到文益中学，到11中；从教会学堂，到红砖绿瓦，到现代化的重庆市重点中学；从几十个人的学校，到数以千计学生的现代化校园。江风习习，绿树成荫，四季花开，蜂飞蝶舞。 沧海桑田，万象更新。厚德载物 博文创新，11中一路走来，挺拔而执着。 Education /人物 教育大儒之道 ——专访11中校长陈启鹏 面对面坐着的就是陈启鹏，冷峻而理想，渊博而不张扬。 说到重庆的基础教育，总得提到这个人——11中校长陈启鹏。 大儒之道 很多人说陈启鹏是深谙教育“大儒之道”的人，何谓“大儒之道”？按照他自己话说，就是“德能正其身，才能称其职，笔能成其文”。 何谓“德能正其身，才能称其职，笔能成其文”？陈启鹏说，“德”，即为人的高尚品德，为师的崇高师德，为校长德高己任；“职”，即岗位和职责；“文”，以由浅入深的含义解释，即文采、教学成果、栋梁之才、教育事业和事业归宿感。 “正”、“称”、“成”，是量变到质变的过程。 正身成文 作为教育工作者，陈启鹏如何“正其身，成其文”的呢？ 陈启鹏积极从事教改科研，承担国家级科研课题8项，市级科研课题8项，担任科研课题组组长或主研。课题组获全国多个奖项。陈校长撰写的教育、教学、行政管理等论文20多篇，在全国市区交流或获奖。 陈校长负责组织重庆市级课题“培养学生主体意识，提高学生主体能力”的研究，该项研究中的学生校长助理和学生班主任助理，已被《中央电视台/新闻三十分》《中国青年报》等媒体予以报道；陈校长作为课题负责人和主研人员，直接参与了北京师范大学全国著名教育专家裴娣娜教授主持的《主体教育和基础教育现代化》的课题研究，他撰写的《主体教育再认识》在2002年武汉学术年会上获全国二等奖；他还参与了其它课题研究，论文也多次荣获大奖…… 德高望重 陈启鹏校长严格以“德能正其身，才能称其职，笔能成其文”自律，民主科学的管理，严谨务实的研究风气，先进的教育教学思想，使他取得了优秀的工作业绩。多次被评为云南省化工厅、化建公司优秀教育工作者、模范班主任、优秀党员；南岸区“云曲园丁奖”， 南岸区优秀党务工作者，南岸区政研工作先进个人，南岸区优秀教育管理工作者、南岸区名校长。同时作为重庆市第二届人民代表，重庆市中学校长联谊会常务理事，南岸区教育管理学会常务理事。西南师范大学数学与财经学院兼职教授。 陈启鹏，就是一位精勤不倦，砺德敬业，拒绝功利与浮躁，默默耕耘的教育大儒。 Education /纵深 书香校园之魅 重庆十一中学作为有着悠久办学历史的名校，始终坚持“启智育民、兴学强国”的办学追求，形成了“博文修德、精益求精”的办学传统，在新时期更是形成了精勤不倦的作风与特色。 乘新课程改革的东风，十一中以落实学校办学理念为抓手,以贯彻《普通高中语文课程标准》关于学生课外阅读名著的要求为契机，开展“营造书香校园，构建健全人格”为主题的读书系列活动，受到了广大师生的热烈欢迎。 校园文化 书香满园 校园环境本身就是一种文化，校园环境影响着学生的精神发育，继而学校高度“基建”重视并落实这一理念，构建浓郁书香气息的校园文化氛围。 在教学楼前修建了假山和喷水池，既让校园的环境幽雅，又让人很自然地想起宋朝理学家朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；博文楼后面的“静思亭”显得古朴优雅，是清心静思的好去处；校园橱窗成了读书成果最好的展示台，同学们把读书过程中的酸甜苦辣用文字、用图画表现得淋漓尽致…… 优化图书室的软硬件装备。学校在新建逸夫大楼里，建了一个现代化的图书馆，新购图书二十万余册；装备了两间电子图书室，总面积1000余平米的学生阅览室全天候向学生免费开放等其它人性化设施。 充分利用社会力量，充实文化资源。学校不定期的引进有关图书部门，到学校展出新书及充满历史底蕴的文化古籍，每一次都吸引了师生参阅和购买。 师生齐读 潜移默化 鼓励学科教师结合教学实际引导学生拓展阅读领域。将“营造书香校园，构建学生健全人格”与学科教育相结合，从不同的领域引导学生读好书，好读书。 为配合这次读书系列活动，还组织编写了《学生自育读本——健全人格之路》发送学生。该书通过生动有趣、充满哲理的故事引导学生在思想、道德方面吸取营养。 立体推进 阅读成才 在读书活动过程中，学校注重整合各种教育资源，从各个方面立体推进，真正地让阅读伴随学生成才。 确立固定读书时间。把读书活动确定为学校的地方课程，每周有固定的读书时间。课上让学生进行读书交流，让学生谈最近的读书体会，或由学生、老师阅读指定章节的精彩片断，激发学生的阅读兴趣。 每班设立一个图书架。通过开展“买一本、献一本、看百本”活动，使各班图书角都拥有了一定数量的书籍，以供阅读。 写读书心得，汇编成册。学生的读书心得有的是书中的妙词佳句摘录，也有的是读后感。各班择优上选取一定数量的读后感，自编成册。 以年级为单位，共组一幅展版。学校橱窗由各年级轮流主办，主题自定，题材有的是创建学习型班级的生活剪影，有的是好书推荐，有的是学生自己的读后感，也有的是科学的读书方法介绍。各班级充分利用班级的黑板报、教室墙壁等，营造了浓郁的书香氛围。 践行“八荣” 律己成人 文学熏陶与时代感染相结合是我校读活动的一大特色。践行“八荣八耻”，首先得明辨“八荣八耻”。为让“八荣八耻”入眼、入脑、入耳、入心，学校以读书活动为契机，精选具有时代特色并能体现传统美德的精品书籍位列各班书架，辅之以演讲、开展主题班会、谱写“八荣八耻”歌曲、写读书心得等形式，让学生在阅读中内化。 荣辱观的确立，以落实到行动为标志。学校要求每一位学生从读书到身边小事的实践，深入自省。从文明礼仪到服饰发型，全校学生有了明显的改观。 长期实践证明，十一中通过开展 “营造书香校园 构建学生健全人格”读书活动，不但引导学生愿读书、爱读书，且使学生受到了熏陶、濡染，让学生养成了良好的阅读习惯，真正感受到了读书的好处，变得会读书、善读书； 能成才、更成人。 Education /链接 金榜提名之硕 历史沉淀，书香校园。高考不仅考出了高分，更考出了高素质。2006年，11中再传捷报：参加高考881人，上线874人，上线率99.2%，其中重点、本科644人，上线率73.1%。 理科最高分695分，文科最高分656分，全市文、理科前50名中，我校占3人；前100名中，我校占5人；前200名中，我校占10人 其中，理科660分以上6人，分数为695、689、681、670、669、660；文科630分以上5人，分数为656、647、642、639、635，600分以上50人，其中理科37人，文科13人（南岸区理科52人，文科20人）。区总分状元，理科 11中 瞿露695分（中共预备党员、学生校长助理、重庆市优秀学生，重庆市三好学生，市优秀团员，获英语竞赛全国一等奖、二等奖，化学竞赛全国二等奖。高考以695分的成绩列重庆市16名），文科 11中 郭文娟656分（全市34名），单科状元，南岸区高考八个单科状元中，11中占七个。 地址：重庆市南岸区弹子石 邮编：400061 电话：023-62511889 6250560